聂虹对于创新有着自己的深刻理解：和企业创新不同，她所专注的创新工作就是要通过自己的示范和引领，培养更多的年轻教师，带动更多的年轻教师投入到课堂教学改革实践中，为教育事业发展贡献力量。
聂虹，锦州市第八初级中学特级教师。她头顶上的光环颇为耀眼：全国先进教师、全国师德标兵、辽宁省劳动模范、辽宁省师德楷模、省劳模创新工作室带头人……从教多年来，她用劳模精神和敬业精神坚守三尺讲台，用奉献精神对学生倾囊相授，更用不懈的追求把创新精神播撒在整个创新工作室每名成员的心田，助力教育事业创新发展。
切实发挥作用 勇当教学改革排头兵
17日上午，在聂虹劳模创新工作室，刚刚忙完教学工作的聂虹匆匆赶来接受采访。她的语速不快、声音不大,但配合起淡淡的笑容,有一种和蔼和从容，展示了一名人民教师的风采。而工作室室内环境清新典雅，墙上张贴着工作室介绍及成员情况的宣传板，带头人工作职责、成员职责、工作室管理规章制度等异常醒目，墙上的“团队合作”挂图更让人感受着工作室的集体智慧和力量。此外，书架、电脑、电视、座椅等一应俱全，供工作室成员们座谈研讨。
聂虹说，劳模创新工作室成立以来，在市总工会、市教育局和学校领导的关怀和支持下，工作室经历了由小到大、从稚嫩到成熟的过程。工作室秉持着“以名师为引领，以学科为纽带”的先进教育教学理念，以课堂教学研究为载体，运用协同教研的方式，通过团队学习、同伴互助、独立实践、理论探究、大型活动开展等形式进行学术交流和教学研讨，并充分利用自身资源优势，积极为学校乃至锦州地区的教育发展献计献策，起到了教学改革的排头兵作用，切实发挥了劳模创新工作室的应有作用。经过多年的辛勤耕耘，目前工作室成员们积极向上，有着共同的理想和追求，大家分工明确，经常在一起研讨磨合，相互切磋，取得了显著的成绩。
积极创新载体 助力课堂教学改革实践
怎样带动更多的年轻教师投入到课堂教学改革实践中，实现创新发展，这是聂虹劳模创新工作室一直思考的问题和积极努力的方向，而一系列创新载体的高效运用则提供了最佳方案。
工作室成立以来，一直以教研活动为载体，开展形式多样的教学研讨，小到工作室大到全市进行校际之间的合作交流。工作室先后深入八中、四中、三中等学校进行大型教研活动，先后观摩研讨示范课二十多节。课后从教学理念、教学内容、教学方法与策略等方面进行逐一讲评与研讨，以创建“高效课堂”为出发点，深入探讨如何在课堂教学中进行创新实践，青年教师如何在教育工作中尽快成长。通过举办大型教研活动，不断汲取外部资源，力求对全市初中语文教学有一个方向性的引领。
为配合我市基础教育建设年，创新工作室曾组成支教小组先后来到北镇、凌海、义县等偏远中学上示范课、做师德报告，为学校送去工作室著作，并走进了当地教师的课堂，课后进行有针对性地研讨与点评，为乡村中学送去了全新的教学思想，极大地鼓舞了乡村教师的工作热情。
工作室自成立以来，很多成员多次承担多层面的培训任务且完成出色。工作室已多次成功完成辽宁省农村骨干校长异地跟岗培训，辽宁省农村骨干教师异地跟岗培训，辽宁省骨干教师异地跟岗培训等大型培训任务。
工作室成立之初便建立了QQ群和博客，建立了工作室公众号。成员们可以将自己的教学设计、读书心得、教育故事、思想火花等及时上传到工作室博客中与大家分享，加大工作室教学理念创新的辐射力度。工作室还不断利用微信平台，定期发布教学信息或教育教学前沿文献供大家学习。此外，工作室分别为每名成员购买了专业书籍，这些都为工作室的工作开展提供了平台和保障。
着力培养教师 工作室发展成果喜人
聂虹劳模创新工作室共有15名成员，分别在初中系统不同的学校任教。这些成员既有高级教师，也有中级教师和初级教师。经过多年的不懈努力，如今的创新工作室已经花开满园、芳香四溢，很多成员收获了成长、取得了荣誉，而聂虹也在辛勤耕耘中实现了自己的人生价值。
2016年初，聂虹召集工作室全体成员集体研讨将教学实践汇集成书，大家集思广益，纷纷撰写自己的教学经验。《魅力语文》已于2016年6月由辽海出版社出版。这本书的完成，标志着工作室已经完成了由课堂教学改革实践到教学理论摸索的华丽转身，形成了自己独特的教学科研能力体系。在此期间，工作室成员中有多名青年教师被评为教坛新秀和教学能手，有的被评为锦州市课改先进个人和锦州市优秀班主任，先后有5名青年教师承担了全市大型教研公开课，1名青年教师荣获全市电教说课一等奖，1名教师参加市总工会“锦州市职工演讲大赛”并获优秀奖，特别是2016年11月，工作室1名教师代表辽宁省青年教师参加全国青年教师课堂教学大奖赛，经全力准备获得了一等奖，为辽宁省和锦州市争得了荣誉……
“我和我的劳模创新工作室将继续发挥劳模教师在我市整个教师队伍发展中的示范、引领和骨干带头作用，不忘初心、不懈奋进，为教育事业发展贡献智慧和力量。”聂虹坚定地说。
