王洪艳，一名普通的乡村教师，1999年参加工作，2001年担任班主任工作。坚持利用休息时间刻苦钻研教学知识，不断武装、充实自己，以更好地满足孩子们对知识的渴求。

    面对因家庭贫困及留守儿童和单亲家庭的孩子，全身心放在孩子们身上，把他们视为自己的孩子，做他们的知心朋友。

    2003年，我教班里有一名学生叫武冬梅，她上课纪律松懈，课下与同学极不和群，而且爱与同学打闹。她的这种行为引起了我的注意，及时找她进行了一次谈话。在谈话中，我了解到：小梅从小就没有妈妈，与爸爸相依为命，爸爸身体还不好，不能干重体力活。在以后的日子里，我总是刻意的去关照这个孩子，向其他同学讲她如何的聪明能干、如何的懂事孝顺，树立她在同学们心中的形象。在工作之余抽出时间给她补习功课;生活上更是倾心而为，带她来我家同女儿一起吃一起住，叫她感受到家的温暖。小梅不仅性格变得开朗多了，学习也比以前专心了。后来她升入了高中，考上了大学，到现在还经常来我家住，和我讲她的事情。师生情早已变成了亲情。

    2009年，我班有一名叫张晓楠的学生，缺乏自我约束力，上课时不能按铃声进教室，不能安静地坐在座位上，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽，还经常打架。于是我去她家家访，通过家访了解到她的父母离异，由姥姥姥爷照顾，很少与孩子沟通，性别变的极度叛逆。我与她母亲取得联系，劝她多为孩子考虑考虑，而不是放任自流，多与孩子联系和沟通。很快，晓楠不仅改掉了不好的行为，学习上有了很大进步，还成为了我的好帮手。